WORKSHOP A
Konkreta metoder och praktiska verktyg för tydlig uttalsundervisning
Många lärare menar att den största utmaningen med uttalsinlärning är att få eleven att våga tala, men hur skapas egentligen det bästa uttalet? Undersökningar visar på att det bästa uttal kommer om eleverna lyssnar mycket inledningsvis och avvaktar med talet.
Denna dag kommer att fokusera på metodutveckling och uttalsträning för att du ska kunna underlätta talandet för dina elever. Vilka övningar, metoder och knep finns för att hantera de olika utmaningarna per nationalitet? Här får du konkreta tips för din uttalsundervisning!
Under dagen varvas föreläsning med interaktiva övningar och diskussioner.
Ur innehållet:
- Hur integrerar du uttalet i undervisningen så det blir en naturlig del och eleverna tidigt lär sig att uttala och betona korrekt?
- Så arbetar du praktisk med ett korrekt uttal av vokaler och konsonanter för att eleven ska kunna göra sig förstådd och lära sig stava rätt
- Hur förenklar du din uttalsundervisning för dig själv och dina elever genom måldefiniering?
- Vilka är de grundläggande principerna om svenskt uttal ur ett andraspråksperspektiv?
- Vilka uttalsdrag ska du prioritera?
- Rätt uttal, rytm och betoning – tips om hur du övar för att underlätta din uttalsundervisning
- Hur kan du enkelt integrera uttalsundervisningen i de teman du arbetar med för att stimulera eleverna fast de är på olika nivåer?
Uttalsdagen leds av Bosse Thorén som är fil. dr. i fonetik och nu verksam som lärarutbildare vid Högskolan Dalarna. Han har även undervisat i Sfi och Svenska som andraspråk sedan 1977 samt medverkat i ett antal läromedel om uttalsundervisning. Hans avhandling belyser hur man kan prioritera bland svenskans prosodiska egenskaper.
WORKSHOP B
Undervisning av lågutbildade genom hela Sfi!
Praktisk workshop om hur du kan arbeta med analfabeter och lågutbildade utifrån ett genreperspektiv med start i kurs A och vidare genom utbildningen fram till kurs D
Att undervisa analfabeter och lågutbildade innebär en utmaning som kräver både lyhördhet och stor kunskap. Innehållet i undervisningen måste utgå från deltagarnas erfarenheter och resurser, möta deras förväntningar, kännas meningsfullt, och beröra deras livssituation. Det ska hela tiden kopplas till aktuella sociala sammanhang och ge handlingsberedskap inför praktiska situationer i vardagslivet.
Utifrån kursplanen diskuterar vi under dagen det genreperspektiv som finns inbyggt i mål och betygskriterier. Under dagen varvas korta föreläsningar och presentationer med interaktivt arbete. Du får i grupp diskutera arbetssätt, pröva några övningar och uppgifter med olika syften t.ex. att bygga upp strategier, upptäcka mönster och öka medvetenheten både när det gäller språket och olika texttyper.
Du får under denna praktiskt inriktade heldag möjlighet att fördjupa dig i hur du kan arbeta med genrepedagogik i din undervisning av analfabeter och lågutbildade. Du får praktisk prova på att arbeta i interaktiva grupper för att vidareutveckla dina kunskaper om hur du kan stödja vuxna analfabeters och lågutbildades språk- och kunskapsutveckling inom hela Sfi!
Observera att dagen inte handlar om hur man arbetar med den första grundläggande läs- och skrivinlärningen, även om dagen startar där.
Ur innehållet:
- Vilka genrer möter kursdeltagarna i sfi?
- Hur arbetar du utifrån ett genreperspektiv med analfabeter och lågutbildade inom Sfi- utbildningen?
- Hur kan ett uppbyggande av strategier och en ökad medvetenhet om strukturer och språk i olika typer av samtal och texter stödja deltagarna i deras språk- och kunskapsutveckling?
Dagen leds av Ingrid Skeppstedt som är lärare i svenska som andraspråk och som under många år arbetat inom sfi och den grundläggande vuxenutbildningen, framför allt med analfabeter och lågutbildade invandrare. Hon har, parallellt med undervisningen, varit medarbetare på Nationellt centrum för svenska som andraspråk och i provgruppen för de nationella proven för sfi. Ingrid arbetar idag som konsult och handledare i frågor kring svenska som andraspråk och vuxenutbildning.
